8月29-30日，金职院召开2022年暑期学生工作会议，会议围绕“创新服务学生成长成才育人体系，提升学生思政教育服务水平”为主题，采用“线上+线下”形式举行。校党委书记王振洪，党委副书记龚永坚，党委委员胡彦、李文婷、刘鲁平、张雁平，相关职能部门负责人，二级学院党委书记、分管学生工作院领导，学工办、团委负责人、全体辅导员及班主任参加会议。会议第一阶段由副校长陈海荣主持，第二阶段由学生处负责人主持。
会上，王振洪充分肯定了过去一学年学生工作在机遇和挑战中不断取得的新突破，点赞学生工作在平台建设、学生思政教育、疫情防控、双创育人、学生就业、队伍提升上所获得的成绩。
结合一学年来学生工作以及学校教育事业发展中存在的短板与不足，王振洪对下一步工作提出了三点意见：
一要落深“四力”教育，培养中国特色社会主义建设者和接班人。
一是在大学生理想信念教育上保持定力。开展系列化学习教育，突出系统化深学笃行，用好金华周边“红色根脉”，打造更深刻、有持久影响的“思政+”理论产品。二是在大学生意识形态教育上重点加力。压实主体责任，学校各级党组织要严格落实“三明确”工作标准，防范化解各类风险隐患。三是在大学生家国情怀教育上增强动力。在课程思政中融入家国情怀教育，在仪典仪式中继承民族精神财富。四是在大学生心理健康教育上尽心尽力。提升心理健康筛查的准确性、咨询服务的有效性，通过分层分类培训，共同构筑心理健康安全防线，汇聚大学生心理健康教育的合力。
二要推进“四优”工程，完善全员全程全方位的“三全育人”体系。
一是优化学生社区运行模式。落实整体规划和分步建设，营造好软文化，发挥好效能，共同发力，将“一站式”学生社区建出成效、建出特色。二是优化辅导员专业化队伍。厚爱严管，鼓励和支持辅导员开展工作，消除职业发展后顾之忧；赋能辅导员发展，提升素质能力激发潜能，打造辅导员队伍建设的“金职招牌”。三是优化学生骨干培养培育。优化学生骨干培养培育工作，深化培训体系改革，形成培养培育长效机制；深化配套机制建设，探索并完善学生骨干激励模式，对学生骨干进行全方位评价。四是优化就创指导服务体系。不断拓宽渠道，回应学生需求，推进就业基地的更新迭代，以工作室为载体，提升学生的就创能力；对于重点关注、培育、帮扶的群体，要提高服务的精准度，建立网络化就业帮扶矩阵，确保帮扶的有效性和覆盖面。
三要建设“四强”窗口，打造走在前列彰显金职特色的工作品牌。
一是建强“大数据”学工治理平台。明确一体化设计，架设学生全生命周期业务流程，打造学生数据中心；提供场景化应用，以学生需求为导向，优化数字化治理。二是树强“发展型”激励帮扶机制。树立先进榜样，挖掘先进典型，加强宣传推广；做好精准资助，推动“保障型”资助向“发展型”资助转变，引导学生在实践锻炼中常怀感恩之心。三是做强“示范性”创新创业空间。空间功能要立体多元、空间服务要顶天立地、空间培育要常抓不懈；完善创新创业比赛激励机制，吸引学生积极参与竞赛；加大优质创新创业项目的遴选和培育力度。四是筑强“零隐患”平安稳定校园。要增强危机意识，完善工作预案，练就敏捷反应，及时处置各种风险隐患；要有担当气魄，树立敢作敢为、敢闯敢试的新状态，确保校园平安稳定。
会议第一阶段，龚永坚宣读了2022年学生工作论文评选结果文件。校领导现场颁发荣誉证书。
陈海荣以“学生中心、能力导向、数字赋能，打造更有温度的学生思政工作”为题作了工作交流。他提出，要以学生为中心，坚持新时代高校学生思政工作新要求、新理念，落深立德树人根本任务。要聚焦关键领域，推进“一站式”学生社区管理、就业创业工作体系、学工队伍能力提升、社团与第二课堂改革、学工数字化改革等五项重点工作的改革。要完善构建工作闭环，聚焦制度化、流程化、机制化、网格化、协同化、指标化、系统化、课程化、数字化、品牌化的“十化”工作方法， 让学生工作更具特色、更多精品、更有温度。
校学生处、团委负责人分别以“以生为本，提升学生管理服务质量与水平”“聚焦主责主业，提升‘思政+’教育服务实效”为题作了上一学年工作总结并汇报了下一步工作思考。
会议第二阶段，浙江农林大学风景园林与建筑学院党委副书记徐达作了题为“服务学生成长成才，提升思政教育研究的针对性和有效性”的专题报告。
后勤中心、商学院、建工学院、信息学院、师范学院就相关内容进行了交流发言。
全体辅导员、班主任在分会场收听收看会议。
