为强化新教师的基本教学技能，夯实教学基本功，提高教育理论水平，近日，由教师发展中心主办的“筑基计划”——新教师教学能力提升培训在公共基础学院（马克思主义学院）举行，思政基础教学部朱瑾副教授为2022年新进教师作“基于多元整合的职业院校课程思政建设-困境与突破”专题讲座。

讲座中，朱瑾结合自己多年的教学与研究经验，从“为什么如此重视课程思政”“课程思政建设的现实困境”“课程思政的多元整合路径”三个方面为在场的新老师详细阐释了新时代高职院校课程思政建设的困境和突破路径。讲座中，朱瑾结合自己多年的教学与研究经验，从“为什么如此重视课程思政”“课程思政建设的现实困境”“课程思政的多元整合路径”三个方面为在场的新老师详细阐释了新时代高职院校课程思政建设的困境和突破路径。

朱瑾指出，职业院校课程思政建设必须紧紧围绕“培养什么样的人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些主要问题展开。目前思政教育存在“课堂主渠道作用发挥不明显”“教师引路人责任发挥不到位”“课程育人价值挖掘不深入”“职业类型定位认识不清晰”等问题，可以通过整合目标体系，促进思想共识；整合教学主体，促进深度参与；整合教学内容，促进有机联系；整合教学评价，促进质量提升；整合教学管理，促进联动协作等途径有效提升建设质量。

课程思政寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，有助于各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。本次讲座对新教师提高政治站位和思想认识具有重要意义，为培养担当民族复兴大任时代新人起到积极推动作用。