《职场护法》课程思政典型案例

一、课程基本情况介绍

 “职场护法”是金华职业技术学院继“你我职业人”之后，按照“一课多师、接力教学”教学模式开设的又一门全新的通识课程。课程由国内顶尖课程思政专家负责顶层设计，校内资深法律教学和丰富实战经验的教师团队承担建设课程和授课，贯行“思政铸魂、通识培基”的理念，从职业人看法律的视角来培育高职学生职场所需的法律素养。课程团队在课前对课程建设进行充分论证，经过十余次的集体教学研讨和磨课精选教学内容，课上由专业摄制团队对浸润式课堂教学进行实录，后期编辑整理成系列微课，辅之课程学习资料和拓展学习资源，并于2021年9月在智慧职教平台完成线上开课。

团队成员积极开展课程思政教学实践和理论研究，先后主持或参与《你我职业人》《经济法基础》《气韵生动》《劳动教育》等课程思政建设。课程负责人倪淑萍撰写《通识教育如何飘出“思政香”——基于课程思政的系列通识课程<你我职业人>典型案例》获浙江省高校2021年课程思政教学改革系列活动优秀教学案例特等奖，《内生式开发：高职课程思政建设的策略与路径》一文获教师征文一等奖；参与申报项目获浙江省课程思政教学研究项目立项。其余团队成员参与建设的“经济法基础”课程获浙江省第一批课程思政教学项目建设立项。

二、课程思政建设总体设计

作为新时代社会主义建设的生力军，高职学生为将自己打造成高级应用型技能人才而勤学苦练职业技能。但是由于缺乏职场环境的熟悉和训练，高职学生就业后劳动权益被侵害、陷入违法事件等时有发生。基于此，课程团队从“职业人看法律”的视角，围绕高职学生最关心的职场“求生”法则，精心开发本课程。

本课程按照“初入职场时选择就业单位    正式签约入职

职场打拼履行工作职责     离职     自主创业培训员工”这一职场闭环来设计教学内容。课程通过大量实景案例为学生深挖职场中的法律陷阱，分析其中的法律风险，在解析案例的过程中融入法律思维的训练和法律素养的锻造，将遵纪守法、爱岗敬业等思政元素自然融入教学内容。

点上选择真实案例创设情境。根据学生将来面临的职场人生，在各个职业生涯环节选择典型与学生专业密切相关的真实案例，让学生以职业人的身份代入案例中的主人公进行体验和思考，让学生自行发觉案例中折射出的职场风险和法律问题。

层层递进问题链深挖职场陷阱。教师深挖真实案例的素材内容通过递进式问题向学生提问，让学生通过头脑风暴进行深度思考，再由教师结合我国现行法律的有关规定以及作为职业人应当遵守的职业操守，引导学生得出正确处理职场问题的方式和方法。

师生携手共同规划职场新局面。通过师生互动、生生互动，学生不仅对职场涉及的有关法律有所了解，明白法律是职业人最后的保护神之外，更重要的是树立自觉遵纪守法、谨守职业操守的职场理念， 满怀信心奔赴职场人生，从第一步开始让职业生涯行稳致远。

三、课程思政教学实践情况

 “点线面”多维合力，科学组建教学内容。

  “职场护法”课程采取“项链模式”， “点”上聚焦职场具体场景，选取了职场中十三个典型场景，从学生初入职场如何选择就业单位开始，引出在职场中鱼龙混杂的就业单位中如何进行甄别和选择，再到如何解读天花乱坠的招聘启事，劳动合同怎么签，离职手续办理注意事项等等一一向学生警示职场中的各种陷阱； “线”上串联法律通识知识，教师在解决各种职场陷阱时向学生普及必要的法律常识；通过职场闭环设计，向学生全“面”展示职场全生态。

设问式主题设计，组织浸润式教学活动。

课程共有十三讲，每讲2课时，其中1小时为教师主讲和师生互动，0.5小时以学生提问和讨论为主。课程每一专题以问题设问：“入职需学习，从哪里开始？”“什么是最大的入错行？”“吃人饭，听人管，有道理吗？”“顾客是上帝，职业人是什么？”“如何给员工将入职第一课？” 每讲由主持人先以问题形式引出该讲主题。主讲教师上场，引用本专题中的典型案例，对该专题的典型职业场景进行解读，深度剖析职场中常见的陷坑。主持人对主讲内容进行进一步的诠释和阐发，深化学生对职场法律问题的认知。主持人和主讲教师共同组织课堂讨论。主持人和授课教师实行 AB 角教学，助力学生深挖职场陷阱，在学生心中深植职场法治理念，进而唤起职业共鸣。

法理与情理融合，深度实践课程思政。

职场人生，法治同行，高职学生在将来职业生涯中遇到的各种困难、麻烦甚至是侵权事件，固然可以依照法律解决纠纷，但本课程设计的目的并非培养“法棍”。教学过程中，教师在教会学生应该知法守法学法用法，培养学生有事找法的理念同时，更是要让学生主动践行社会主义核心价值观，以高尚的道德情操、高贵的职业品格来谱写自己的职业华章。

四、课程评价与成效

本课程采用动态评价机制，课上通过“师生互动”、“生生互动”，变革传统沉默单向的课堂为碰撞思想、启迪智慧的海洋，实时掌握学生的理解程度，并对学生的疑难困惑及时予以解答；每一专题之后布置思考题，引发学生持续思考，不仅巩固课上所学，更是对学生法律思维和理念的进一步引导，在接下来专题讲解之前进行反馈，有肯定、有答疑、更有升华，实现良性互动和补充。在多轮和频繁的提问、思考、反馈、延伸中，让学生对职场法律问题学有所思，学有所悟，学有所得，无形中让法律思维、法治思想内化于心，最终实现外化于行。

课程在智慧职教平台上线后，有多所学校1000余名学生选修本课程。许多学生在讨论区留下自己的学习感想，一名学生说“法律的世界广阔而深远，我们不应该为捡到一颗贝壳而沾沾自喜，真理的海洋依然宽广而浩荡，课程学习为我们打开了法律思维的发文。学无止境，今后我们需要在法律的世界中继续探索与成长。”另一位学生留言道：“职场问题形形色色，在职场中我们甚至会碰到处在法律边缘的尴尬情况，这时我们尤为需要通过法律思维去理性思考问题，找到能借助的法律条文加以解决。职场并没有那么可怕。”由此可见，本课程定位合适、方案可行，教学效果明显，建设初衷已获实现，按照此模式继续打造通识课程行之有效。

五、课程特色与创新

1.通识培基，构建立体育人全生态

学校因时而进、因势而新，为培育学生职业成长所必需的通识能力积极打造通识课程，此谓“课程育人”；制定高职通识课程教学制度和规范、教学质量监督反馈机制，利用信息化平台，打通学生反馈、教师反思、教学精进的质量提升渠道，形成基于课程思政+通识课程、教与学互促互进的特色质量管理闭环，实现“管理育人”；开展思政理论课程实践教学成果展演、通识素养大赛等校园文化活动，让学生在实践活动中提升思政素养和通识素养，这是“实践育人”；改造教学楼环境，融入通识素养元素，让学生在楼道间、教室里感受通识教育，“环境育人”润物细无声。

2.思政铸魂，培养新时代金职人

国家实施全面依法治国大方略，新时代不仅需要高素质的职业技能人才，更需要知法懂法守法护法的技能人才。“职场护法”课程在职场中呈现法理逻辑，在课堂上点染情感厚度，助力构建专业群职业道德体系，形成专业与思政教育紧密结合、打造同行同向的育人格局。课程将思政之“盐”融于法律通识课程之“汤”，把课程教学从单一的专业维度，拓展至人文素质、社会责任感等多维度，助力学生成长、成才、成大材。

【课程案例】

 “入职你签的是什么合同？”教学案例

课堂教学先由主持人以职场中许多职业人不懂如何签合同的现状引出本讲主题。接着主讲教师以典型案例引导学生深入探讨劳动合同签订过程中存在的各种陷阱，实现教会学生识别劳动合同、初步懂得如何签订合同的知识目标，以及在学生内心培育合法就业依法维权意识的思政目标。课程主要分为三个环节（如下图），每个环节均有思政元素嵌入。

以教师讲授环节教师的内容 “找工作除了钱，其他还看啥？”和“职业生涯很长，劳动期限多长？”为例，通过课堂教学与互动，实现法律知识与思政元素的有机融合。

通过教学活动，实现了以“典型案例”为载体承载思政元素，以“师生活动”为手段实施思政融入，以“职业情感”为纽带实现思政目标，探索形成了课程思政建设新模式和实施新路径。