为全面推进学院专业课程思政建设，深入挖掘思政元素，探索课程思政与思政课程同向同行、协同育人机制，近日，学院组织各专业开展课程思政研讨会。会议由各专业机构负责人主持，各专业教师参加。

生物制药技术专业胡献跃老师分享了前期“课程思政”示范课《药理学》的感想，向大家展示了该思政示范课的整体设计思路和具体融入方法。参会老师进行了积极的交流讨论，分析问题、查找不足。

药品生产技术专业从专业层面进行系统设计与规划，探讨不同课程思政目标及实施路径。罗罹和蒋伟华两位老师分别就正在建设的《化工过程典型操作》和《药品生产装备》两门校级课程思政示范课进行了案例分享，通过对教学对象学情的分析，在完善教学大纲的同时，提出了相应的课程思政总目标，结合身边案例、注重实效。

药学专业确立以专业课程体系“专业平台课—专业核心课—专业实践课—专业拓展课”等四个课程模块合理选择课程思政载体，根据平台课、核心课、实践课之间共享协同的“共轭”思路探讨了药学专业的总体课程思政目标。《药学服务》、《药物制剂技术》的任课教师分享了思政元素和融入路径的方式，并与大家探讨学生思政水平的评价方法。

环境监测技术专业就专业的总体课程思政目标、专业课程的思政元素、专业课程思政特点、专业课程思政建设规划等进行了分析和讨论。通过本次会议，大家就课程思政形成了统一的认识和建设思路。

职业健康安全技术专业教师团队梳理了近期我国安全生产状况，确立了课程思政与课程内容“同向同行”的实施办法，探讨了《危险化学品安全技术》、《职业病危害工程控制技术》等核心课程的思政元素和融入路径，表示要在企业安全生产真实案例教学中有机融入课程思政内容。

结合应化专业“守护‘产品质量线’；守护“安全红线”；守护‘环保底线’”的思政内涵，全体应化专业教师就专业课程中的思政内容形式、专业思政内涵建设进行了深入学习探讨。

化学基础教学部聚焦学院的课程思政总体目标：三心三线（培植“创心、匠心、仁心”三心；守护“环保底线、安全红线、药品质量线”三线）。刁银军老师汇报和分享了《精细化学品分析》课程思政示范课的实践探索，探讨了在专业平台课程中融入思政的方式方法和心得体会。

参会教师在交流中表示，要以此次研讨会为契机，总结经验、取长补短，提高自己课程思政教学能力。大家一致认为，专业课程是“本”，课程思政为“用”，教师要将专业知识传授与思想政治教育有机融合，发挥课堂主渠道功能。