为有效提升思政课与课程思政的育人效果，6月24日下午马克思主义学院马中化教学部全体教师与信息工程学院、智能制造学院、航空学院、建筑工程学院骨干教师齐聚西教学楼1-505，开展“思政课与工程技术类专业融合教研活动”。

会上，与会教师围绕专业学生学情开展专题剖析，梳理总结出当前学生群体五大突出特征。针对生源结构多元性，李银海指出，中职、普高、“3+2”多元生源并存，学生知识基础差距较大，对课堂分层教学提出更高要求；在专业认知上，张莹表示，应用电子技术专业就业前景向好，但不少学生缺乏专业归属感与职业自豪感，专业认同培育工作仍需持续发力。围绕学习习惯培养，周群美结合日常授课观察表示部分学生时间规划能力、课堂自律意识存在短板；吴国洪同步展开研讨，提出要以课程思政为抓手，探索长效路径培养学生自主学习能力，助力学生长期职业成长。从职业规划维度，马益浦分析，人工智能产业快速变革重塑就业格局，部分学生未能紧跟行业发展动态调整发展规划，个人就业期待与行业实际需求存在偏差。在思想素养培育方面，田立权分享教学观察，部分学生对时事热点关注度不足，日常学习过度依赖人工智能工具，独立思考、自主探究的思维能力亟待引导提升。围绕梳理出的各项学情问题，全体教师立足思政课堂教学实践展开集中研讨，集思广益初步拟定一系列适配学生实际、可落地的课堂优化改进措施，为后续思政教学精准发力、因材施教明晰实施方向。

现场，全体教师还就“课程思政的现状与未来”，围绕结合什么样的专业内容与如何结合、课程思政中的职业规划内容、如何提升学生对社会的观察与思考等问题展开讨论，分享彼此见解。

本次教研活动有效深化了马克思主义学院教师对学生思想动态与实际学情的精准把握。后续双方将建立常态化沟通机制，持续开展交流研讨，协同推进思政育人工作提质增效。